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第一章
原文：
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
字词解释：
时：按时
说：通“悦”，愉快
朋：志同道合的人
愠：生气，发怒
君子：指道德上有修养的人
译文：
孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗？有志同道合的人从远处（到这里）来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”
大意：
第1句：讲学习方法
第2句：讲学习的乐趣第
3句：讲个人修养
第二章
原文：
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
字词解释：
日：每天
三省：多次反省
省；自我检查、反省
三：泛指多
忠：尽心竭力
信：真诚，诚实
传：老师传授的知识
译文：
曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”
大意：
本章强调治学的人重视道德修养。
第三章
原文：
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
字词解释：
有：通“又”，用于零数和整数之间
立：独立做事情
惑：迷惑、疑惑
逾：越过、超过
矩：规范、规范
译文：
孔子说：“我十五岁的时候立志于做学问；三十岁能够独立做事，自立于世；四十岁能通达事理，不为外物所迷惑；五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进不同意见；七十岁时能随心所欲，却不会逾越法度规矩。”
大意：
本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
第四章
原文：
子曰：“温故而知新，可以为师矣、”
字词解释：
故：旧的知识
知新：新的理解与体会
可以：可以凭借
以：凭借
为：做，成为
译文：
孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师。”
大意：
本章谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知新”，新旧知识相融合）。
第五章
原文：
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
字词解释：
而：表转折，却
罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
殆：疑惑
译文：
孔子说：“只学习却不思考，就会迷茫而无所适从。只空想却不学习，就会有疑惑。”
大意：
本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学思相结合。
第六章
原文：
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
字词解释：
贤：贤德、高尚
箪：盛饭用的圆形竹器
堪：能忍受
乐：乐趣
译文：
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
大意：
本章赞扬了颜回乐于学习、安贫乐道的品质。（学习态度）。
第七章
原文：
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
字词解释：
之：代词，指学问和事业
好：喜欢、爱好
乐：以……为乐趣
译文：
孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”
大意：
本章阐述了学习态度：以学习为快乐。
第八章
原文：
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
字词解释：
饭：吃饭，名词作动词
水：冷水
肱：胳膊
于：对于
译文：
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
大意：
本章讲人的道德修养，提倡安贫乐道、淡泊名利的精神品质。
第九章
原文：
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
字词解释：
焉：于此，在其中
择：选择
善者：好的方面，优点
从：跟从、学习
译文：
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。选择他们的优点去学习，看到他们的缺（如果发现自己也有），就要改正。”
大意：
本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。
第十章
原文：
子在川上曰：“逝者如si夫，不舍昼夜。”
字词解释：
川：河、河流
逝：流逝
斯：这
舍：舍弃
译文：
孔子在河边感叹道：“时光就像这流水一样消逝，日夜不停呀！
大意：
本章讲时光易逝，应珍惜时间。
第十一章
原文：
子曰：”三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。“
字词解释：
三军：军队的通称
匹夫：普通人、男子汉
夺：改变
译文：
孔子说：”军队的主帅可以改变，但一个普通人的志气却不可改变。“
大意：
本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。每一个人都应该有志向。
第十二章
原文：
子夏曰：”博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣“
字词解释：
博：广泛
笃：忠实、坚守
切：恳切
仁：仁德
译文：
子夏说：”广泛地学习并坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人提问并多考虑当前的事，仁德就在其中了。“
大意：
本章讲坚定信念、广泛学习。理论联系实际。（多学、多思、多问）
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