原标题："高中选修课本古诗词(高中语文课本诗词大全)"关于文章分享。 - 素材来源网络 编辑:kaka001。
1.高中语文课本诗词大全第一册重点句子背诵 1.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
（鲁迅《记念刘和珍君》） 2.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》） 3.谨庠序之教，申之以孝悌之义。
（《孟子·寡人之于国也》 4.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（荀子《劝学》） 5.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》） 6.假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（荀子《劝学》） 7.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（荀子《劝学》） 8.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》） 9.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（荀子《劝学》） 10.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（荀子《劝学》） 11.水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（庄子《逍遥游》） 12.及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。（贾谊《过秦论》） 13.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
（贾谊《过秦论》） 14.一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（贾谊《过秦论》） 15.项庄舞剑，意在沛公。
（《史记·项羽本纪》） 16.大行不顾细谨，大礼不辞小让。（《史记·项羽本纪》） 17.此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。
（王羲之《兰亭集序》） 18.悟已往之不谏，知来者之可追。（陶潜《归去来兮辞》） 19.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
（陶潜《归去来兮辞》）第二册重点句子背诵 20.臣闻求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。思国之安者，必积其德义。
（魏征《谏太宗十思疏》） 21.人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。（魏征《谏太宗十思疏》） 22.善始者实繁，克终者盖寡。
（魏征《谏太宗十思疏》） 23.念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川。（魏征《谏太宗十思疏》） 24.则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。
文武并用，垂拱而治。（魏征《谏太宗十思疏》） 25.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（王勃《滕王阁序》） 26.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》） 27.关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。
（王勃《滕王阁序》） 28.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》） 29.东隅已逝，桑榆非晚。
（王勃《滕王阁序》） 30.师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》） 31.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（韩愈《师说》） 32.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈《师说》） 33.孔子曰：三人行，必有我师。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（韩愈《师说》） 34.闻道有先后，术业有专攻。
（韩愈《师说》） 35.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（杜牧《阿房宫赋》） 36.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》） 37.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（苏洵《六国论》） 38.古人云："以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。"（苏洵《六国论》） 39.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
（王安石《游褒禅山记》） 40.然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》） 41.《书》曰："满招损，谦得益。"（欧阳修《伶官传序》） 42.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（欧阳修《伶官传序》） 43.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（欧阳修《伶官传序》） 44.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎。
（苏轼《石钟山记》） 45.三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊轩志》） 46.故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
（张溥《五人墓碑记》）。
2.高中语文选修课本唐宋诗词鉴赏在高考中考哪几篇诗按照考纲要求的来，一般人教版现在还是考初高中阶段64篇。
初中50篇，高中14篇。这是目录，你看看。
高考必背64篇古诗文目录高中 14篇1 .《劝学》 荀子1 8. 《蒹葭》 《诗经》2.《逍遥游》 庄子1 9.《观沧海》 曹操3.《师说》 韩愈21 .《送杜少府之任蜀州》 王勃4.《阿房宫赋》 杜牧22.《次北固山下》 王湾5.《赤壁赋》 苏轼23.《使至塞上》 王维6.《氓》 《诗经》24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白7.《离骚》 屈原25.《行路难》 李白8.《蜀道难》 李白26.《望岳》 杜甫9.《登高》 杜甫27.《春望》 杜甫1 0.《琵琶行》 白居易28.《茅屋为秋风所破歌》 杜甫1 1 .《锦瑟》 李商隐29.《白雪歌送武判官归京》 岑参1 2.《虞美人》 李煜30.《早春呈水部张十八员外》 韩愈1 3.《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼31 .《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡1 4.《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛弃疾32.《观刈麦》 白居易初中50篇33.《钱塘湖春行》 白居易1 .《论语》34.《雁门太守行》 李贺2.《鱼我所欲也》 孟子35.《赤壁》 杜牧3.《生于忧患， 死于安乐》 孟子36.《泊秦淮》 杜牧4.《曹刿论战》 《左传》37.《夜雨寄北》 李商隐5.《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》38.《无题》 李商隐6.《出师表》 诸葛亮39.《相见欢》 李煜7.《桃花源记》 陶渊明40.《渔家傲》 范仲淹8.《三峡》 郦道元41 .《浣溪沙》 晏殊9.《马说》 韩愈42.《登飞来峰》 王安石1 0.《陋室铭》 刘禹锡43.《江城子 密州出猎》 苏轼1 1 .《小石潭记》 柳宗元44.《水调歌头》 苏轼1 2.《岳阳楼记》 范仲淹45.《游山西村》 陆游1 3.《醉翁亭记》 欧阳修46.《破阵子》 辛弃疾1 4.《爱莲说》 周敦颐47.《过零丁洋》 文天祥1 5.《记承天寺夜游》 苏轼48.《天净沙·秋思》 马致远1 6.《送东阳马生序》 宋濂49.《山坡羊（潼关怀古） 》 张养浩1 7. 《关雎》 《诗经》50.《己亥杂诗》 龚自珍。
3.高中选修课本中国古代诗歌散文欣赏的背诵李白《越中览古》：建议背诵 李清照《一剪梅》：建议背诵 李白《行路难》：建议背诵 陆游《临安春雨初霁》：建议背诵（至少对仗两联） 孟浩然《夜归鹿门歌》（背诵） 李白《梦游天姥吟留别》（背诵） 杜甫《登岳阳楼》（背诵）--习题出现过 韦庄《菩萨蛮》"人人尽说江南好，游人只合江南老"（背诵）--词的综述课时已讲过 李白《越中览古》：建议背诵 李贺《梦天》：建议背诵--唐诗综述课提到过 李白《与夏十二登岳阳楼》：建议背诵--习题中出现过 杜甫《泊岳阳楼下》、《陪裴使君登岳阳楼》 白居易《忆江南》词三首：建议背诵--其一初中学过 李白《将近酒》（赏析、背诵） 杜甫《阁夜》（背诵） 李贺《李凭箜篌引》（背诵）--唐诗综述课提到过 李煜《虞美人》"春花秋月何时了"（背诵）--初中学过，词的综述课提到过 周邦彦《苏幕遮》"燎沉香"（背诵） 屈原《国殇》：建议背诵"出不入兮往不反"至结尾--诗经、楚辞课时提到过 柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》：建议背诵--唐诗综述课时提到过 李煜《浪淘沙》"帘外雨潺潺"：建议背诵--词的综述课上提到过 杜牧《阿房宫赋》（背诵） 杜牧《题乌江亭》、胡曾《乌江》、王安石《乌江亭》、李清照《咏项羽》、***《人民解放军占领南京》：建议背诵--杜、王、李的都讲过，习题也出现过 李白《春夜宴从弟桃花园序》（背诵）--讲解《兰亭集序》时提到过 高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》目录 第一单元： 课文： 白居易《长恨歌》（赏析）建议熟读 屈原《湘夫人》（背诵、字词）--这首讲楚辞时提到过了 鲍照《拟行路难》其四 "泄水置平地"（背诵）--讲汉魏古诗时提到过另一首 杜甫《蜀相》（背诵）--这首是名篇，应该有不少同学看过了 陆游《书愤》（背诵）--习题出现过 单元推荐作品： 阮籍《咏怀二十八首》其一"夜中不能寐"--习题出现过 陶渊明《杂诗十二首》其二"白日沦西河" 李白《越中览古》：建议背诵 李清照《一剪梅》：建议背诵 黄遵宪《今别离》 课后习题出现： 李白《行路难》：建议背诵 陆游《临安春雨初霁》：建议背诵（至少对仗两联） 第二单元： 课文： 张若虚《春江花月夜》（赏析）建议熟读 孟浩然《夜归鹿门歌》（背诵） 李白《梦游天姥吟留别》（背诵） 杜甫《登岳阳楼》（背诵）--习题出现过 韦庄《菩萨蛮》"人人尽说江南好，游人只合江南老"（背诵）--词的综述课时已讲过 推荐作品： 王维《积雨辋川庄作》：建议背诵（至少对仗两联） 杜甫《旅夜书怀》：建议背诵--习题出现过 苏轼《新城道中》：建议背诵（至少对仗两联） 姜夔《扬州慢》：建议背诵 纳兰性德《长相思》"山一程"：建议背诵 习题出现： 王维《归嵩山作》 李白《赠孟浩然》、杜甫《解闷》 李贺《梦天》：建议背诵--唐诗综述课提到过 李白《与夏十二登岳阳楼》：建议背诵--习题中出现过 杜甫《泊岳阳楼下》、《陪裴使君登岳阳楼》 白居易《忆江南》词三首：建议背诵--其一初中学过 第三单元： 课文： 李白《将近酒》（赏析、背诵） 杜甫《阁夜》（背诵） 李贺《李凭箜篌引》（背诵）--唐诗综述课提到过 李煜《虞美人》"春花秋月何时了"（背诵）--初中学过，词的综述课提到过 周邦彦《苏幕遮》"燎沉香"（背诵） 推荐作品： 屈原《国殇》：建议背诵"出不入兮往不反"至结尾--诗经、楚辞课时提到过 高适《燕歌行》：名句要记诵--唐诗综述课时提到过 柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》：建议背诵--唐诗综述课时提到过 温庭筠《菩萨蛮》"小山重叠金明灭"--词的综述课时提到过 睢景臣《般设调.哨遍.高祖还乡》 习题出现： 韩愈《听颖师弹琴》：唐代描写音乐名篇之一，博客上有资料 李煜《浪淘沙》"帘外雨潺潺"：建议背诵--词的综述课上提到过 柳永《甘草子》"秋暮" 张先《系裙腰》"惜霜蟾照夜云天" --------诗歌部分至此结束，后有《中国古代诗歌发展概述》，内容我基本上在必修课本的单元综述，如诗经楚辞至汉魏南北朝诗歌、唐诗综述、词的综述、元曲综述中讲到了以下是散文部份 本册选修教材学习时间约略在下学期后半学期（即必修五内容完成之后） 列出这些篇目是想告诉大家，这个量实在是太大了，即使完全不教"推荐篇目" ，甚至把课文部份再砍掉一半，要在半个学期内完成也近乎不可能的任务但这一册课本却是选修系列教材里最重要也最难的，请估量个人能力，尽量消化在教习必修课本时，我已经未雨绸缪，几乎每单元都作了总揽式介绍，但是细化到每一篇课文，单靠课堂时间是远远不够的希望下学期拿到新课本之后，有时间就随手翻翻，甚至假期就可以按图索骥，当作课外阅读 第四单元： 课文： 陆游《过小孤山大孤山》 《庄子.庖丁解牛》--上课有提到过，博客上有资料 司马迁《项羽本纪》（节选，项羽之死部份）--《鸿门宴》一课提到过，当时已建议阅读项羽本纪 杜牧《阿房宫赋》（背诵） 推荐作品： 褚少孙《西门豹治邺》（《史记.滑稽列传》节选，褚少孙是史记补作者） 魏禧《大铁锥传》 习题中出现： 杜牧《题乌江亭》、胡曾《乌江》、王安石《乌江亭》、李清照《咏项羽》、***《人民解放军占领南京》：建议背诵--杜、王。
4.高中课本上的古诗文有哪些必修一
人教版
沁园春·长沙
烛之武退秦师
荆轲刺秦王
鸿门宴
必修二
人教版
《诗经》两首（氓、采薇）
离骚
孔雀东南飞并序
诗三首[涉江采芙蓉、短歌行、归园田居（其一）]
兰亭集序
赤壁赋
游褒禅山记
必修三
人教版
蜀道难
杜甫诗三首[秋兴八首（其一）、咏怀古迹（其三）、登高]
琵琶行并序
李商隐诗两首[锦瑟、马嵬（其二）]
寡人之于国也
劝学
过秦论
师说
必修四
人教版
窦娥冤
柳永词两首（望海潮、雨霖铃）
苏轼词两首（念奴娇赤壁怀古、定风波）
辛弃疾词两首（水龙吟 登建康赏心亭、永遇乐京口北固亭怀古）
李清照词两首（醉花阴、声声慢）
廉颇蔺相如列传
苏武传
张衡传
必修五
人教版
归去来兮辞并序
滕王阁序
逍遥游
陈情表
5.十首高中课外古诗词及鉴赏1、江上 宋代：王安石 江水漾西风，江花脱晚红。
离情被横笛，吹过乱山东。鉴赏：这首诗非常注意抓住江上特有的景物，从视觉和听觉两个角度，扣住“秋天”这特定的节令特点，描绘江上的秋色，给人留下极深的印象。
江水浩淼无边，江畔红花朵朵，而到了秋季，西风劲吹，水面则起波浪，荡漾连绵，江花也渐次凋谢，脱下了红妆，那岸边或水上的小舟传来横笛声，也就使景色带上了浓浓的秋意，勾起作者的思绪。江水江花、西风横笛，这些特有时令的特定景物，就构成了一幅色彩浓烈的“江上秋意图”，具有鲜明的特色。
2、蚕妇 宋代：张俞 昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。
鉴赏：这是一首言简意赅的讽喻诗，诗人借养蚕妇女的所见所感，把养蚕人衣不蔽体，不养蚕人却穿着满身绸缎加以对比，深刻地揭露了封建社会劳动人民的劳动成果遭到剥削掠夺的不合理现象。诗中反映了劳动人民生活的悲苦，表达了诗人对养蚕农妇的同情，对不劳而获的剥削阶级的愤恨，以及对整个封建社会的控诉和鞭挞。
3、东栏梨花 宋代：苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
鉴赏：《东栏梨花》是一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁，也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想，寄予了作者自己清正坦荡的风骨。
4、金陵晚望 唐代：高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。
鉴赏：秋天的傍晚，诗人登上金陵（今南京）城头远望，只见浮云落日映照着这座古城，一种沧桑之感涌上心头。这里所说的“一片伤心”，即是指这种情绪而言。
浮云落日是有形之物，丹青能画；而“一片伤心”，乃抽象感情，所以纵有丹青妙手，也难以描绘。黄叔灿《唐诗笺注》说：“‘画不成’三字，是‘伤心’二字这神。”
正因为画不成，故见“伤心”之深；也正因为伤心如此，所以谁也难以传神地画出这种心声。结尾两句，感慨深沉。
高蟾预感到唐王朝危机四伏，无可挽回地走向崩溃的末日。他为此感到苦恼，而又无能为力。
5、春愁 清代：丘逢甲 春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。
鉴赏：这是一首即景抒情诗。诗的大意说：春回大地，面对着春天的景色，引起我无限春愁，这春愁无涯无际，难以排遣，勉强观望山景，仍然难以消除胸中的悲愁。
想起惊心动魄的往事，不禁使人潸然泪下。四百万同胞都为此伤心万分，同声大哭，因为去年的今天被迫割让了台湾。
6、绝句 元代：王庭筠 竹影和诗瘦，梅花入梦香。可怜今夜月，不肯下西厢。
鉴赏：前两句一从视觉、一从嗅觉的角度来描写诗人居处的清幽境界。“竹”和“诗”，一为自然之物，一为社会之物，二者本无从比较，但诗人用一个“瘦”字把二者紧密地联系在一起，竹具有清瘦的形象，诗具有清瘦的风格。
“瘦”字用得生新，为全诗定下了清瘦的意境氛围。而“入梦香”则将现实与梦境联系起来，梅花夜间在月光的朗照下也喷出清香，已不同凡响，而这香气还伴着诗人进入梦乡，则香气之浓郁、之悠长可以想见。
将竹与梅这样的自然物象与诗与梦这样的人为之物炼在一句之中，这就构成了情在景中、景在情中，情景混融莫分的高妙意境。前两句字面上完全没有“月”，但透过竹影和梅香，我们可以感受到“月”自在其中。
在后两句中，诗人便将“月”和盘托出。可怜者，可爱也。
当诗人信步庭院时，月光与竹影、梅香是那样的和谐；而回到西厢房时，这月光却不能“下西厢”，这多么地令人遗憾！诗中透露出一股月与人不能互通情愫的遗憾或幽怨的情绪。诗人遗憾或幽怨的是什么？也许是有情人天各一方，不能互通情怀；也许是君臣阻隔，上下无法沟通；也许什么都不是，只是诗人置身此时此景之中的一种朦朦胧胧的感受而已。
7、春行即兴 唐代：李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
鉴赏： 李渔《窥词管见》有云：“词虽不出情景二字，然二字亦分主客，情为主，景是客。说景即是说情，非借物遣怀，即将人喻物。
有全篇不露秋毫情意，而实句句是情、字字关情者。”诗和词在表现手法上是一致的。
这首诗虽然还不能说就做到了“全篇不露秋毫情意”，但句句写景，句句含情，却是比较突出的。尤其值得提出的是，诗中虽然写的是绿草、芳树、山泉、鸟语，都是一些宜人之景，却构成一幅暮春景象，渲染一种孤寂、凄凉、愁苦、叹惋的感情，这些景色都是为衬托诗人凄凉的心境服务的，它充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。
8、送陈秀才还沙上省墓 明代：高启 满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？鉴赏：这是诗人是在送陈秀才回沙上扫墓有感而发所作的诗。
清明时分，春雨飞飞，诗人和陈秀才一行人风尘仆仆的赶回沙上祭祖，满身的泥土尘埃和雨露，那是非常的零乱，诗人感慨以这样行色匆匆的方式回乡祭祖，那是让人感受到似乎有那么一些悲哀。9、夕阳楼 唐代：李商隐 花明。
6.请选择一首高中课本上的古诗词《人间词话七则》清.王国维
原文：
有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山。”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。”无我之境也。有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。
境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物，真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。
境界有大小，不以是而分优劣。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”何遽不若“落日照大旗，马鸣风萧萧”。“宝帘闲挂小银钩”何遽不若“雾失楼台，月迷津渡”也。
词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。周介存置诸温韦之下，可为颠倒黑白矣。“自是人生长恨水长东”、“流水落花春去也，天上人间”，《金荃》《浣花》，能有此气象耶？
古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境界也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。
大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。以其所见者真，所知者深也。诗词皆然。持此以衡古今之作者，可无大误也。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。美成能入而不出。白石以降，于此二事皆未梦见。
简析
第一则
评论词以境界为最高标准。一首词如果有境界，自然显得格调高迈、超逸不群。这也正是五代和北宋期间的词之所以独到绝妙的地方啊。
第二则
从词人的表现手法上看，境界可以分为“造境”和“写境”两种，这也是西方“理想派”和“写实派”得以区分的缘由。但两种境界比较难以分别。因为大诗人通过想像所构造出来的境地，是一定要与现实生活相符的；而通过写实所描摹出来的境地，也必定是接近于理想化的。
第三则
从创作的主体关系上看，境界又可以分为“有我之境”和“无我之境”两种。譬如：欧阳修《蝶恋花》词中“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”之句、秦观《踏莎行》词中“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”之句，都是属于“有我之境”；而陶潜《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山”之句、元好问《颍川留别》诗中“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”之句，则都是属于“无我之境”。“有我之境”是站在作者本人的角度去观察认识事物，借物抒怀，所以事物全部显现出作者本人的色彩。“无我之境”则是站在事物的角度去观察认识事物，物我两相忘，最后都分不清哪里是作者，哪里是事物了。古人作词，一般写“有我之境”的比较多，但并不是说就没有人能够写“无我之境”，这在豪迈杰出的人当中自然能够得到完成。
第四则
要写“无我之境”，词人只有在超脱世俗、散淡静谧的心境中才能得到。要写“有我之境”，词人却必须是在强烈情感的动态作用下，保持一种平静的心态去抒发才能得到的。所以，前者显得优美，后者显得宏壮。
第六则
我们所谓的“境”，并非单指景物一种，喜怒哀乐，也是人们心中的一种境界。所以，能写真景物、真感情的，就叫有境界；否则就是无境界。
第七则
宋祁《玉楼春》词中有“红杏枝头春意闹”的句子，仅仅是使用了一个“闹”字，整首词的境界就全都出来了。张先《天仙子》词中有“云破月来花弄影”的句子，仅仅是使用了一个“弄”字，整首词的境界也就全都出来了。
以上高中选修课本古诗词(高中语文课本诗词大全)的内容，由互汇语录网搜集整理分享。
