关于小老鼠打电话中班教案反思

2025-01-31 11:18:44

小编给大家分享关于小老鼠打电话中班教案反思的范文,文章可能有点长,但是希望大家可以阅读完,增长自己的知识,最重要的是希望对各位有所帮助,可以解决了您的问题,不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。

小老鼠打电话中班教案反思

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的小老鼠打电话中班教案反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小老鼠打电话中班教案反思

小老鼠打电话中班教案反思1

  活动目标:

  1.学唱歌曲,乐意参与歌曲表演活动。

  2.能在游戏的情境中理解歌词,并能有节奏地念对白。

  3.感受歌曲活泼有趣的情绪,体会音乐游戏的快乐。

  4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》

  活动过程:

  一、回忆打电话的已有经验。

  1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么?

  2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧!

  二、学习歌曲《小老鼠打电话》

  1.学唱第一段歌词。(出示小老鼠打电话的画面)瞧,这是谁?小老鼠也在打电话。我们去听听。

  (1)第一遍倾听歌曲。

  提问:小老鼠打电话要干嘛?什么叫过家家?它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少?

  (2)第二遍倾听歌曲。(用多媒体出示电话本节奏谱),重点练习“电话本呀手中拿,54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作,注意休止符的停顿。

  (3)学唱第一段歌曲,边唱边做动作。

  2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了,可是到底有没有打通呢?我们一起来听听看吧!

  (1)倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的?对方接电话又是怎样回答的?

  (2)跟随老师有节奏地念对白。

  (3)分角色扮演表演对白部分。

  3、学唱歌曲的后半段。

  (1)你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁?

  (2)(倾听“喵”“砰”声)发生了什么事?小老鼠打开门一看,原来是猫来了,小老鼠看见猫又会怎样?谁来学学小老鼠。(请个别幼儿上台表演,集体模仿)

  (3) 它的朋友怎么会是猫呢?心情又是怎样的?(鼓励幼儿大胆表达)

  (4)倾听后半段。哦,原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的?

  (5)教师带领幼儿学唱后半段。

  (6)教师作老猫,幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。

  三、完整欣赏音乐,并学唱歌曲《小老鼠打电话》。

  教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍,并富有表情的演唱。(拨电话时要唱的响亮,电话接通后要说的.清楚,到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来)。

  四、游戏:小老鼠打电话。

  1、介绍游戏玩法:教师扮演猫,其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。

  2、师幼共同进行游戏。

  课后反思:

  这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

  歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

小老鼠打电话中班教案反思2

  活动目标

  1.理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性、学习朗读诗歌。

  2.愿意用肢体动作表现角色形象。

  3.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  1.经验准备:有与他人打电话的经验。

  2.材料准备:小猫头饰一个、小老鼠头饰若干、与内容相关的音乐和录音、幼儿用书第28 页和多媒体投影仪。

  活动重难点

  1.活动重点:理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。

  2.活动难点:用肢体动作表现角色形象。

  活动过程

  1.播放音乐《打电话》引出主题。

  师:刚刚我们听了一首打电话的儿歌。我们平时打电话的时候,要拿起电话筒、拨号,我们向好朋友问好的声音就会通过长长的电话线传到我们好朋友的耳朵里。现在有两只可爱的`小老鼠也想打电话,可是它们没有电话线也没有电话筒,那它们会怎样打电话呢?听了诗歌你就知道了。

  2.教师示范朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  师:诗歌里有谁?

  幼:小老鼠

  师:讲了什么事情?

  幼:小老鼠在打电话

  师:哦!那我们一起来看看是不是这样。

  3.出示幼儿用书(使用多媒体投影仪),分部分理解儿歌内容。

  (1)教师朗诵诗歌第一部分(从头至“聊天聊得真高兴”)。

  师:两只小老鼠在做什么?

  幼:打电话

  师:它们没有电话线和电话筒,小老鼠想了什么办法打电话?

  幼:尾巴接尾巴还有大豆荚

  师:电话通了,两个好朋友是怎么说的?一起来学一学吧!(引导幼儿用动作模仿小老鼠打电话的情景)。

  师:我们看看接下来又发生了什么事情。

  (2)教师朗诵诗歌第二部分(从“喵喵喵、猫来了”至结尾)。

  师:谁来了?

  幼:小猫

  师:小老鼠的心情是怎么样的?(请个别幼儿回答)

  幼:很害怕

  师:你是怎么知道的?

  幼:小老鼠吓跑了、尾巴也扯断了

  师:小老鼠最后是怎么说的?

  幼:下次再也不打了

  师:我们一起来欣赏一下这首好听的诗歌。

  4.播放录音,师幼一起欣赏。

  师:这两只小老鼠有趣吗?

  幼:有趣

  师:哪些地方有趣?

  幼:用尾巴做电话线、大豆荚做电话筒,尾巴扯断了

  师:那我们用好听的声音一起来学学这首诗歌吧!

  5.幼儿学习朗读诗歌(插入背景音乐)。

  (1)教师大声朗读,幼儿小声跟读。

  师:小朋友的声音可真好听,我们再用更好听的声音读一读。

  (2)幼儿跟着教师一起边念诗歌边做动作。

  师:嗯,小朋友可真棒!那我们接下来一起学一学这两只有趣的小老鼠是怎样打电话的。

  6.游戏:

  师:请小老鼠两两组合找到自己的好朋友(教师协助幼儿带上小老鼠的头饰)。

  师:小老鼠们准备好了吗?

  幼:准备好了教师带领幼儿边念诗歌边做游戏。

  7.活动结束

  师:今天,小朋友们都很厉害学会了这首好听的诗歌。下课后,请小朋友把这首好听的诗歌也去教教其他的小朋友。

  活动反思

  教师教态自然、亲切,声音甜美,能够激发幼儿兴趣,引导幼儿学习。教学方式多样,教具使用合理,幼儿能够积极地参与学习活动。

小老鼠打电话中班教案反思3

  活动目标:

  1.学唱歌曲,乐意参与歌曲表演活动。

  2.能在游戏的情境中理解歌词,并能有节奏地念对白。

  3.感受歌曲活泼有趣的情绪,体会音乐游戏的快乐。

  4.让幼儿知道歌曲《小老鼠打电话》的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》

  活动过程:

  一、回忆打电话的已有经验。

  1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么?

  2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧!

  二、学习歌曲《小老鼠打电话》

  1.学唱第一段歌词。(出示小老鼠打电话的画面)瞧,这是谁?小老鼠也在打电话。我们去听听。

  (1)第一遍倾听歌曲。

  提问:小老鼠打电话要干嘛?什么叫过家家?它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少?

  (2)第二遍倾听歌曲。(用多媒体出示电话本节奏谱),重点练习“电话本呀手中拿,54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作,注意休止符的停顿。

  (3)学唱第一段歌曲,边唱边做动作。

  2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了,可是到底有没有打通呢?我们一起来听听看吧!

  (1)倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的?对方接电话又是怎样回答的?

  (2)跟随老师有节奏地念对白。

  (3)分角色扮演表演对白部分。

  3、学唱歌曲的`后半段。

  (1)你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁?

  (2)(倾听“喵”“砰”声)发生了什么事?小老鼠打开门一看,原来是猫来了,小老鼠看见猫又会怎样?谁来学学小老鼠。(请个别幼儿上台表演,集体模仿)

  (3) 它的朋友怎么会是猫呢?心情又是怎样的?(鼓励幼儿大胆表达)

  (4)倾听后半段。哦,原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的?

  (5)教师带领幼儿学唱后半段。

  (6)教师作老猫,幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。

  三、完整欣赏音乐,并学唱歌曲《小老鼠打电话》。

  教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍,并富有表情的演唱。(拨电话时要唱的响亮,电话接通后要说的清楚,到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来)。

  四、游戏:小老鼠打电话。

  1、介绍游戏玩法:教师扮演猫,其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。

  2、师幼共同进行游戏。

  教学反思:

  这是一个比较活泼的曲调,带有一点游戏性。原来的歌曲虽然比较有趣,但缺少情境性,修改后使得歌词变成一件完整的事件,对白是歌曲的说唱部分,也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在,显示出幽默之感。

小老鼠打电话中班教案反思4

  活动目标

  1、练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。

  2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备

  幼儿自制的电话

  活动过程

  1、学习打电话(集体教育)。

  (1)观察模仿教师打电话。“喂,您好!我是陈老师,请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是陈老师,今天下班后您能来我家吗?”:好的,欢迎您。“再见”。

  (2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。

  “您好!我是××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。

  (3)幼儿二人一组练习打电话。

  教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。

  2、游戏区内自由“打电话”。

  教学反思:

  在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动, 乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的.需要。总的来说,整个活动是成功的。

  本文扩展阅读:电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信,最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。

小老鼠打电话中班教案反思5

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能进行有节奏的打电话,体验歌曲诙谐幽默的情趣。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的.快乐。

  活动准备:

  节奏卡、音乐、猫头饰

  活动过程:

  一、音乐游戏《小老鼠上灯台》

  (价值取向:用音乐游戏引起幼儿兴趣,带领幼儿进入角色)

  1、幼儿听音乐进行音乐游戏。

  二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》

  (价值取向:在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)

  提问:这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心,可小老鼠一个人在家真没劲,怎么办呢?

  1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》

  提问:小老鼠想的是什么办法?

  2、学习歌曲中的新节奏

  (1)幼儿学习拨号的音乐节奏

  提问:小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?

  幼儿欣赏歌曲前半部分

  出示节奏图谱,幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏

  (2)幼儿学习对白节奏

  提问:电话通了,小老鼠会对好朋友说什么呢?

  (3)个别练习拨号码、打电话

  三、学唱歌曲《小老鼠打电话》

  (价值取向:完整学唱歌曲,体验歌曲诙谐幽默的情趣)

  1、幼儿再次完整欣赏歌曲。

  2、幼儿有表情地跟唱歌曲,表现出小老鼠的开心和害怕。小

  小结:拨打电话号码时一定要看仔细,但是小朋友在家不能随便玩电话。

  课后反思:

  这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

  歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。