小编给大家分享我是小学生啦教案设计的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
下面就是小编给大家整理的我是小学生啦教案设计，本文共15篇，希望您能喜欢！
篇1：我是小学生啦教案设计
我是小学生啦教案设计
第一单元 我是小学生啦
单元目标：
1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。
2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
课时安排：8课时。
第1个主题：3课时
第2个主题：2课时
第3个主题：2课时
第4个主题：1课时
3走，看校园去
教学目标：
1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。
2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3．对新校园产生喜爱之情。
教学重点：
1．认识、了解学校的主要场所和设施。
2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学难点：
帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
活动时间：二课时
第一课时
活动内容：参观校园
活动准备：
1．教师准备有关学校的`简介资料，上课前给学生看一看。
2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。
3．学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。
活动过程：
1．提问导入：有谁知道办公室（或校医务室、图书室……）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。
2．参观：教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。
3．游戏：教师将学生分成几组，每组选一名组长。教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。如：
指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。
指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。
指令3：找一找……在什么地方。
教师要将指令一一向学生交代清楚。各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。
4．小结要点：熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。
第二课时
活动内容：说说、贴贴我们的校园
活动准备：学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。
活动过程：
1．导入：上次活动我们参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？
2．绘画：请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。
3．拼图游戏。
（1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。
（2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。
（3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。
（4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。
4．小结要点：校园也是我们的家，我们要爱护它，爱护公物和花草树木。
篇2：我是小学生啦
主题一 了解我们的学校
活动案例二 教师节的礼物
课后反思:
主题二 遵守交通规则、安安全全上学
活动案例二 安安全全上学去
1、收集信息。
（1）用各种方法收集常见的交通标志。
（2）观察自己上学路上的交通情况。
2、讨论、模拟演练交通情况。
（1）引导学生展示自己收集的交通标志，说说在哪里找到的？这些标志有什么作用？
交通资料：在人的感知中，外形是重要的获取信息的手段，标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来，符合人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是唯一的，不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的，所以我们会看到各种各样的标志，当然为了统一，我国对道路交通标志有了明确的定义，将各种外形赋予了不同的含义。在我国，道路交通标志主要有10种主要形状。
交通标志分为主标志和辅助标志两大类，其中主标志包括：
1. 警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志；
2. 禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志；
3. 指示标志：指示车辆、行人行进的标志；
4. 指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志；
5. 旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志；
6. 道路施工安全标志：通告道路施工区通行的'标志。
辅助标志须与主标志一起使用，附设在主标志下方，其对主标志的辅助说明。
一般来说，警告标志使用三角形；禁令标志使用圆形；指示标志通常有两种，圆形和方形；指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。）
（2）结合学生遇到的具体问题讨论：
你在上学路上遇到了哪些交通情况？你是如何处理的？怎样做的？
3、判断：
（1）过马路时遇到红灯，但没有车，妈妈拉我过马路。对不对？为什么？
（2）放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。
我是去还是不去？
4、复习上节课所学的《安全歌》。
5、讲述并讨论：
（1）自己在路上看到哪些行为是对的？哪些是不对的？
（2）上学路上还有哪些情况要特别注意安全？
6、观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学。
7、每课小故事。（《科普知识故事》）
课后反思:
这节课通过学习《交通安全歌》,学生知道过马路时要注意什么，个别学生还说出了自己是如何过马路的。通过这节的学习学生了解了许多交通知识，知道上学时要注意安全。
篇3：我是小学生啦
第一单元 我是小学生啦
单元目标：
1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。
2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
课时安排：8课时。
第1个主题：3课时
第2个主题：2课时
第3个主题：2课时
第4个主题：1课时
3走，看校园去
教学目标：
1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。
2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3．对新校园产生喜爱之情。
教学重点：
1．认识、了解学校的主要场所和设施。
2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学难点：
帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
活动时间：二课时
第一课时
活动内容：参观校园
活动准备：
1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。
2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。
3．学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。
活动过程：
1．提问导入：有谁知道办公室（或校医务室、图书室……）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。
2．参观：教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。
3．游戏：教师将学生分成几组，每组选一名组长。教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。如：
指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。
指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。
指令3：找一找……在什么地方。
教师要将指令一一向学生交代清楚。各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。
4．小结要点：熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。
第二课时
活动内容：说说、贴贴我们的校园
活动准备：学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。
活动过程：
1．导入：上次活动我们参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？
2．绘画：请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。
3．拼图游戏。
（1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。
（2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。
（3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。
（4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。
4．小结要点：校园也是我们的家，我们要爱护它，爱护公物和花草树木。
篇4：我是小学生啦
8月31日是我开学的第一天，妈妈送我去上学。到了校圆，我看到了教室里一排排的桌子，一个座位上坐两个小朋友，这可和幼儿圆里不一样了。班主任老师给我们每个人发了八本书，我捧着新书心里特别高兴。
我是一名小学生啦！
篇5：我是小学生啦作文
我是小学生啦作文
今天早上我起了个大早，因为我做了个奇怪的梦呢！梦见我自己已经不在家里，而是在学校里坐在教室里上课。正梦见我在学校里唱歌跳舞的时候，就醒过来了。我一醒来就刷牙洗脸，吃了爷爷给我准备好的早餐后，跟着妈妈坐上车子，上学去了。一路上，我在想：今天上学有哪些人呢？会有哪些小朋友呢？
到了学校，我一进校门口，发现学校里有很多的小朋友，在这么多人中我一眼就看见了我的幼儿园同学陈哲凯，心里可高兴了，于是就马上跑过去，拉着他的小手，一起走进我们共同的班级一（3）班。
这两天来，我们跟着陈老师一起认识了很多的小朋友，陈老师还带着我们在上课。课上，我双手合并，笔直地坐在位置上，认真地听着老师讲课。课上陈老师教了我们好多儿歌，我可喜欢了，老师还表扬我，说我坐得很端正。听着老师的表扬，我觉得做小学生真是一件开心的事情！
还有一节是数学黄老师为我们上课。他让我们数了数学校里的东西。比如学校里有多少个小朋友，有多少棵数，有几个垃圾桶等等。在数学课上，我一心一意听老师讲课，我觉得在数学课上，我学到很多很多有用处的东西。做小学生真是一件开心的事情！
在美术林老师的课上，我们进行了自我介绍。我可是第一个举手介绍自己的.人。听到林老师叫我先上去介绍的时候，我心里真是非常紧张，怕自己讲得不好。我说：“大家好，我叫李彦臻，我喜欢下围棋，中国象棋，还有特别喜欢看书画画，希望大家能喜欢我，谢谢！“我说完后，全班同学多为我鼓掌。听着大家的掌声，我心里想：我现在已经长大了，已经不害怕了，可以成为一名小学生了，真是一件高兴的事情。
到了中午，我们在陈老师的带领下，排着整齐的队伍，走向餐厅。在餐厅里，我自己动手吃饭，吃完后，自己动手将餐盒整理好。一想到自己在家都是奶奶喂饭的，现在在学校里，自己都能打饭吃饭，整理餐盒了，我觉得自己已经长大了，已经自己可以照顾自己了，可以成为一名小学生，真是一件值得骄傲的事情。
我已经是一年级的小学生了，当我背着我的书包，我心里暗暗发誓：我以后一定好好学习，认真听老师的话，努力学习，争取得到更多的进步！
篇6：小学生四年级作文：我是小队长啦
星期五的下午，郁老师拿着一叠少先队的标志来到了教室。她笑眯眯地说：“这是荣耀的象征，但不代表得到的同学永远都是少先队委员。没发到的同学不要灰心，只要努力，以
后也会有机会的！”
这时我心里就像几百只小兔乱跑乱跳，不知道有没有我的份？时间一分一秒地过去了，老师一边拿着两条杠一边喊着同学们的名字。我真希望老师下一个喊的就是我，可中队委员
的发完了，我的名字都没有从郁老师的嘴巴里蹦出来。“以上同学是中队委，恭喜他们。”这句话好像晴天霹雳打昏了我，此刻，我特别沮丧、失望，眼泪不争气地在眼眶里打着
转。
“接下来，我们颁发小队长的标志……”听到郁老师说这句话是，我又惊喜地抬起了头。或许，我能成为小队长呢。我偷偷地擦干眼角的泪水，眼睛直勾勾地盯着郁老师手上的标
志。希望之心又燃烧起来了，“他们分别是：任星宇、陈诺、江楠……”
“耶！”终于有我了，我喜滋滋地从老师手里拿过小队长的标志回到座位上，这是多么神圣而光荣的一刻呀！
这一节课，我的心就像一朵盛开的花，枯萎了，又开放了，而最后一次开的最茂盛。有志者事竟成，我相信，我总有一天会得到中队长的！
篇7：《我上学啦》教案设计
《我上学啦》教案设计
教学目标：
激发学生认识学校、探索校园的兴趣。
教学过程：
一、师先让学生欣赏导入图的画面，并仔细观察画面，然后提问：
1．大家在画面上看到了什么东西？
（国旗、操场、教学楼、美术室等）
2．大家还看到画面上有些什么人？他们在做什么？
（有学生、教师；他们有的在上课，有的在踢球，有的`在做实验）
二、爱校教育
1．面上画的东西在我们学校里你也看到过吗？它们在我们学校的什么地方？除了画面上的，在我们学校你也看到什么东西？你最感兴趣的是什么？
2．你知道学校里有些什么人呢？你想不想认识他们？你最想认识的是谁呢？
3．你还想知道学校的那些秘密呢？或者：你对学校有什么疑问？还想弄清楚什么事情？
三、生畅所欲言，激发学生对学校里的人和物产生好奇心和探究的欲望，并引发质疑。
四、小结
老师知道了大家的想法，一定会带大家去学校各个角落看个明白，解答大家的问题。不过，在这之前，我们想想最应该了解的是谁呢？
篇8：我是“哆啦a梦”
动画片里哆啦a梦大家都知道吧，它是一只机器猫，在它的肚子里有很多很多的宝贝。如果我要变的话，我就要变成一只哆啦a梦，这样就可以帮助有困难的人，让每个人都能幸福快乐地生活。
去乡下的时候，看见过一位脚截肢的人在寒冷的冬天里卷缩在一个墙角里，身上披着一床薄薄的毯子，一直发着抖。在这么冷的天气里，他无依无靠，没有亲人的照顾，没有朋友的陪伴，真是好可怜啊。我是哆啦a梦，我会变变变，变出一幢小木屋。木屋里有一个暖暖的火炉，一张舒适的床，让他躺在床上，盖上厚厚的软软的棉被里。
在路上，我看到了许多果皮纸屑，把我们美丽的环境污染了。因为我是哆啦a梦，我会变变变，变出一只机器人垃圾桶。让每个都能按回收和不可回收分类丢入垃圾桶里。如果有人不小心丢到了外面，垃圾桶机器人会立刻拉住他的手，让他捡起垃圾丢入自己的肚子里。
我是哆啦a梦，我会做许多许多的事情，为了能让每个人过上舒坦和平的日子，我会变，我会变变变……
篇9：我是“哆啦a梦”
我知道许多有神奇力量的人物，比如哈利波特、孙悟空、神笔马良……但是我最最喜欢的还是哆啦A梦。我喜欢他单纯善良的性格，我喜欢他胖墩墩可爱的样子，我甚至想如果我是哆啦A梦该多好啊！
如果我是哆啦A梦，我会来到叙利亚，那里正发生残酷的战争，我看到那里的房子被子弹打破了好多小洞，那里的孩子吃不饱饭，担惊害怕。于是我从口袋里拿出时光门，把那里的人们送到安全的地方，给他们一些食物和衣服……
接着，我来到贫困山区的一所小学，我看到学校的围墙都破损了，教室里光线很暗，黑板都写不上字了，粉笔也只有一些半截的了，学生们的书本也都是破破烂烂的。我从口袋里拿出一些崭新的课本和文具，发到那些孩子们手里。我又拿出来一座漂亮的教学楼，让孩子们可以在明亮的教室里学习。
然后，我来到沙漠，那里到处是黄黄的沙子，荒无人烟，没有植物也没有动物。我从口袋里拿出不用浇水就能生长的种子，把它们洒在沙漠里。慢慢的，那里长满了绿色的植物，动物们也随之而来了。
如果我是哆啦A梦，我还要去更多的地方，去帮助更多的人。
篇10：如果我是“哆啦A梦”
如果我是“哆啦A梦” -作文
学校：和林一小五四班丁雨荣我最喜欢的卡通人物是“哆啦A梦”，他是一只长有一个神奇口袋的猫，他与别的猫还有着许多不同，
如果我是“哆啦A梦”
。例如：他不像别的猫一样，用四只脚走路，而他是用俩支脚走路，像人类一样。还有，别的猫都喜欢抓老鼠，而“哆啦A梦”却害怕老鼠见了老鼠就像见了怪兽一样。不过我还是很羡慕他，因为他有一个神奇的口袋，这个神奇的`口袋里面要什么有什么，我多么想有一个像“哆啦A梦”那样神奇的口袋。
如果我是“哆啦A梦”我就可以提前预测到5月12日的汶川大地震，就不会给国家带来这么大的损失了，更惨的是在地震中遇难的人。
万一我没有预测到这次的证，我也要在这次地震中作出一定的贡献，因为我是“哆啦A梦”，不过这是最坏的想法。
但是正如我想的。地震真的来了。
4月14日，早上7点49分，7.1级的地震袭击了青海省玉树县，这场地震来的真是突入其来，让玉树县的人们万万没有想到，这会发生在他们身上，
作文
这场地震带来的损失，大家想想也害怕，几百座房子在几秒钟的时间里，变成一片废墟。人们躲也躲不及，我真恨我自己，恨我为什么没有预测出这场地震。
但是为了弥补这个过失，我不管用什么办法，也要帮助受灾的人们，不惜一切代价，包括我的生命。
如果我是“哆啦A梦”我要穿过时空隧道。去到玉树县。
如果我是“哆啦A梦”我要从神奇的口袋里面掏出一个 ，戴上它，就可以找到被困在废墟里的人们的方位。
如果我是“哆啦A梦”我要从神奇的口袋里掏出一个自动吹泡泡机，吹出的泡泡可以钻到被困人的身边，自动把他们装到泡泡里，安全的把他们从废墟下救出来。
如果我是“哆啦A梦”我要从神奇的口袋里掏出一个可以制造房子的机器，这样人们就不用担心没有房子住了。
自从看了这个动画片，我连做梦都想做“哆啦A梦”！
我多么希望这个愿望可以实现
篇11：我是中国人教案设计
教学目标
认知：
1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2、知道我国的国名、首都、国庆节。
情感：
1、产生自己是中国人的自豪感。
2、增强热爱祖国的情感。
教学建议
教材分析：
热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”
教法建议：
本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。
1、给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。
2、采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。
本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。
本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧凑。
教学设计示例
第十一课 我是中国人
教学目标：
认知：
1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2、知道我国的国名、首都、国庆节。
情感：
1、产生自己是中国人的自豪感。
2、增强热爱祖国的情感。
教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
教学难点： 激发学生热爱祖国的情感。
教学过程：
一、听一听（使学生知道自己是中国人）
师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱一遍。
1、放音频：《大中国》下载
同学跟音乐唱。
提问：你知道这首歌是唱什么的吗？
师：中国是我们的家，我们都是中国人。
板书：我是中国人
2、看书。（“听一听”中的图片）
提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？
小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）
出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。）
1、说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？
小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。
2、提问：为什么说中国是我们的祖国？
小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。
板书：中国是我的祖国
3、学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。
请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。
老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。
小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。
师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？
4、请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图）
1、提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？
师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国――中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的`祖国是花园》。
2、放音频：《我们的祖国是花园》
同学边唱边表演。
小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。
板书：我爱我的祖国
3、读儿歌：
篇12：我是中国人教案设计
中国是我的祖国。
我爱我的祖国。
过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？
三、听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）
放视频：《开国大典》下载
1、说一说：
你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗？（是毛泽东主席宣布的）
在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（我们全称是中华人民共和国）
新中国是哪一天成立的？
教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。
2、小组交流：
国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？
师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。
3、出示投影片。（“听一听”中的图2）
提问：这一天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景？人们在干什么？
小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。
四、看一看（使学生了解首都北京）
出示课件。（场景一：中国版图）下载
1、说一说：红色五角星的位置是哪？
2、小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。
继续出示课件
3、说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？
4、同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。）
5、小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。
五、说一说
看书（“说一说”中的填空）
1、同学在书上填写。
2、同学读。
小结：
篇13：我是中国人教案设计
我爱我的祖国。
2、总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。
篇14：《我是中国人》教案设计
《我是中国人》教案设计
教学目标：
1．指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。
2．读准音节，正确流利地朗读句子。
3．学会5个生字，学习5个词语，认识3个偏旁：日（日字头）、爪（爪字头）、口（方框儿）。
教学重点：
1．巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。
2．认识句子，初步建立句子的概念。
3．进行字、词、句的`训练，理解句子的含义。
教学难点：
1．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。
2．正确理解句子的意思。
课前准备：
1．投影片1框 录像 录音 多体媒软件
2．卡片若干
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一．复习检查：
1．认读音节：
（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？
（1）读这些音节要注意什么？ （读准后鼻音）
（2）这三个音节叫什么名称？ （整体认读音节）
2．认读笔画名称：
（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？
3．认读熟字：
（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？
二．揭示课题：
小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）
（指名读──集体读）
通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。
篇15：我是什么的教案设计
我是什么的教案设计
教学目标：
1、认识11个字。会写8字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、猜谜引趣：喜欢谜语吗？老师这儿有个谜语：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。（孙悟空）
2、天老师要和大家一起去认识一位和孙悟空一样会变的朋友。板书我是什么读题
二、初读课文，学习生字词
用你喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，请拼音朋友帮忙，遇到难读的句子划下来。
刚才老师发现同学们这些句子有些难读，出示五个句子（生字套红）
1、升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
2、有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
3、有时候我很温和，有时候我很暴躁
4、我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
5、我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
大家在小组里读读，互相帮助。
指名读，正音浮躁灌溉
这些生字你有办法记住他们吗？
指导写生字，重点指导“器”认真书写，评比欣赏
指名读课文，要求读得正确通顺。
三、创设情境，朗读课文
1、学习一、二自然段。
（1）我是水，我会变，你们也想变吗？
好，闭上眼睛，现在我们都变成了水，听录音，想象你变成了什么？
（2）请变成了云的`小朋友说说，你是怎么变成云的？
指导读二、三句
大家都来读读这两个句子，能不能用简笔画把这个变化过程画下来。
相机理解无数、极小、
这么神奇的变化，再读一读，把这种感受读出来。
我也变成云了，有时候我（引读）
我穿着白衣服，人们叫我白云。你们都是什么云？
多么美丽奇妙的景色啊，自己练习把这句话好好读读，读给同座小朋友听听。
（3）小雨点，小雹子，小雪花你们都等急了吧，赶快出来吧，说说你们的变化。
可爱的小雨点、小雹子、小雪花们，咱们来做个找朋友的游戏吧（出示三个词卡：飘下来落下来打下来）
朋友找对了，连起来读一读：
小雨点落下来。
雹子打下来。
雪花飘下来。
大家自己练习读第二自然段，把你喜欢的句子读给大家听。
齐读这一段
2、学习第三自然段。
（1）雨点，雹子，雪花，小水珠们，我真想到你们家里去做客，你们的家在哪里呀？
读读第三自然段告诉老师。
（2）你们在家里都干些什么呢？再读读看。
用自己喜欢的方式读好。可以跟小伙伴商量商量
（3）下面我们来开展一个有趣的朗读活动，
读句子的学生依次增加，感受水的变化。
3、学习第四自然段
今天到你们家里做客，我特别快乐，不过，听说你们脾气有点怪，读一读就知道了。
你知道了什么？
引读理解温和暴躁相机用温和暴躁练习说话
结合你们课前搜集的有关资料说一说。
让我们做光做好事，温和可爱的小水珠吧。
把课文连起来读一读
三、实践活动
画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。
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