小编给大家分享信客课文重难点语句及讲解的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
以下是小编整理的信客课文重难点语句及讲解，本文共5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：信客课文重难点语句及讲解
信客课文重难点语句及讲解
【重难点语句】
1、课文重点写了信客的哪两件事？从中可见信客具有怎样的性格特征？
〖解析
最能反映人物性格主要特征的事，作者往往详写，重点写。本文记叙的重点在第二、三大部分，可结合具体内容联系信客职业的特点思考作答。
〖参考答案
课文重点写了信客为客死他乡的谋生者充当代理人、遭同乡诬陷两件事。这两件事都说明了信客职业的凶险，从中也可看出信客热心乐助、任劳任怨、善良厚道、待人宽容的性格特征。
2、作者倾注满腔热情为信客树碑立传，主要写作意图是什么？
〖解析
阅读课文可知，信客是作者肯定的人物。看作者褒扬什么，就知道作者在提倡什么，再联系现实生活，就可揣摩出作者的写作意图。
〖参考答案
作者通过褒扬信客难能可贵的品质，旨在倡导现实社会中的人们都来学习信客品质，大力弘扬诚信无私、宽容待人的精神。
3、举例说明这篇课文的语言具有怎样的特点？
〖解析
本文是本单元的最后一篇课文，探究本文的语言特点，可与前面学过的四篇课文的语言（或朴素平实，或含蓄蕴藉）进行比较，在比较中理解学者散文的风格。
〖参考答案
本文的语言有两大特点：一是质朴而典雅，如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”等；二是警辟而又畅达，如“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询”“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影”等。
【重难点讲解】
“信客”的特殊职业，造就了“信客”的特殊品格和素质。“信客”任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属。事情不分内分外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞。有时还得忍受无端的.猜疑与羞辱。“信客”诚信无私。诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，也不怕别人怀疑。“信客”待人宽容。他在发财的同乡那里遭了凶险，并不想让发财同乡蒙受阴影，回乡后没有挑事，不说任何坏话，他保护了一个家庭。“信客”的阅历增长才干。长期当信客，提高了文化程度，开阔了眼界，丰富了阅历。他当教师是优秀的教师，当校长是优秀的校长。他赢得了社会普遍的赞誉。
结构思路：
第一部分：写年轻人接受“信客”的差使。
第二部分：写“信客”任劳任怨、诚信无私。
第三部分：写“信客”待人宽容和因故不做“信客”了。
第四部分：写“信客”赢得了社会普遍的赞誉。
篇2：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课文的重难点讲解
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课文的重难点讲解
圆明园的本来面目很多人不曾目睹，但要把它的美丽描绘出来，可以借助对比与想像。信中正文部分第三段就采用了这些手法将圆明园的美丽生动地展现在读者眼前。下面就是对课文中这一段的鉴赏。
作者先作总评，称圆明园是“世界奇迹”。以全球眼光，肯定其艺术价值在世界的地位。接着作者把圆明园与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：
1、圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；
2、圆明园几乎集中了超人的民族想像力所能产生的'一切成就；
3、圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
篇3：课文《马》重难点讲解
课文《马》重难点讲解
这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马深表同情，因为这种马是“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”；对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的'由衷赞美，因为这种马是大自然中的野马，它们自由自在地生活，热爱和平，团结和睦，体形最匀称，最优美。
布封笔下的马被赋予人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆；它像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。
篇4：《口技》课文重难点讲解
《口技》课文重难点讲解
1、为什么口技表演开始时“抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。”呢？
大家观看表演时只看“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，所以不免产生怀疑：这么点东西能做什么？可心里又极想早点解开这个谜团，所以“抚尺一下”立即有一种想探个究竟的急迫心情迫使自己立刻屏住了呼吸，所以“满座寂然”。从一个侧面说明“口技”者善于抓住听众的心理。
2、全文是围绕着一个“善”字来写的，我们不能不为口技者的技艺惊叹不已。以第二段为例，谈谈作者是用什么办法使我们有这种身临其境的感觉？
第二段从“遥闻深巷中犬吠”开始到“又一大儿醒，絮絮不止”，一家人按生活的规律，一个一个互不影响，逐个发声，由远及近，由小到大，由屋外到屋内，由稀疏到缜密，由寂静到喧哗，层次分明，极见工夫。接下来，各种声音逐渐重叠交织，混杂出现。接着作者笔锋一转，从听众的反应来侧面烘托，表现了听众从入神、惊奇、陶醉、佩服的多种神态来加强刚才的'正面描写，使笔法自然而又巧妙，把正面描写与侧面描写自然地结合在一起，起到了相得益彰的效果。
3、第四自然段是一个失火后的混乱至极的大场面，然而作者却写的有条不紊，层次分明，你能否分析一下作者是怎样把情节安排的有条有理的？
本来失火场面人多声乱，难以驾驭，可本文作者却不慌不忙，从容应对。
作者先从“一人大呼火起”开始即掀起巨大的波澜。一下子使人紧张起来。接着作者从室外到室内，从一人到一家，从一家到全卷，从大人到小孩，从人声到狗叫，逐渐夹杂一处，虽然表面很乱，可细看起来层次很清楚，气氛很浓。接着又加入了房屋声，火花声、大风声这些自然界的声音正是口技者所长，可把这些与人声夹杂在一处，足以显现口技者的工夫。既有失火肯定有救火，于是乎，人声鼎沸，大呼小叫的混杂场面就这样被活生生地展示在人们眼前，作者特别擅长调动读者的想象力用“凡所应有，无所不有，虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也”去充实画面。整个失火救火场面，人物从少到多，事情由疏到密，作者写来先后有序，条理清晰，把灾难中的纷乱表现得淋漓尽致，让人拍案叫绝。表现了作者活泼而又严谨的章法。
篇5：组歌课文重难点讲解
组歌课文重难点讲解
1、重点：
理解诗人在两首诗中所表达的情感。诗人一生绝大部分时间客居美国，他有满腔的爱国之情，却不能生活在自己的国土上，诗人的故国黎巴嫩地处地中海东端，隔海海岸边即是自己的祖国，仅仅在地图上遥望大海，而未曾在海边久久流连的人是写不出《浪之歌》的，海浪与海岸难舍难分的情爱，折射的是作者对祖国的思念与热爱。《雨之歌》绝大部分雨的形象是一个奉献者和使者的形象，抒发作者热爱生活、甘于奉献的情感。
2、难点：
（1）在这两首散文诗中，作者的想像大多数时候是紧贴着海浪和雨水的自然物理特征来展开的。如“潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。”这在写潮汐的自然现象，从这些诗意的描写中，看出“浪”和“岸”难舍难分、缠绵坚定的爱恋；“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人”，这在写降雨过程的形成，给人以“生命轮回”之感，在形成后，完成了一个奉献者的形象，这也许是生命意义所在吧。作者这样写，也告诉我们，想像是天马行空的，却离不开自然社会这现实肥沃的'土壤。
（2）这两首散文诗创作者在诗意的安排上讲究了节奏，译者匠心独运，着意安排了明显的韵脚。《浪之歌》在前四节中，铺陈出的是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分，接下来，这个女性化的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人间世界的守护者，从中可以领悟到，海浪爱情内涵不仅对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹爱情。诗人长期客居异国，睹海思国，心如浪高，作者完成了情感的升华。
《雨之歌》绝大部分雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来。从无形到有形，从有形到无形，天上地下、雷电云霓、山河湖海，无所不至，到了第七节“窗户上的玻璃”和“敏感的心扉”出现，才真正引出了人的世界，因人的出现，万物显示了人的灵性，雨的一个循环过程如生命的轮回，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。
（3）两首诗韵脚明显，又有很多的换韵和交韵，以使诗在声音上不显单调，如《浪之歌》第一节“人”、“近”、“分”换韵“里”、“体”，到第二节换韵为“晨”、“盟”、“中”、“吟”、“吻”。同学们在朗读时画出韵脚，再加以体会。
★余秋雨《信客》课文解析
★《信客》课堂教学课件
★《七律·长征》课文难句讲解
★英语口语训练：英语课文讲解
★《满井游记》的课文难点解析
★《信客》的优秀教案设计
★《信客》的语文说课稿
★模块7 Unit 2 Robots 课文重难点详解(译林牛津版高二英语选修六教案教学设计)
★经典语句：有人信，有人陪，有人等_经典语录
★手机微信励志鸡汤经典语句
